ىدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التمكتُ الإداري لدى الدعلمتُ، بددارس ما بعد الأساسي في لزافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان، وعلاقتو بدستوى الرضا الوظيفي لدى الدعلمتُ، وقد استخدمت الدراسة الدنهج الوصفي، وتم تصميم استبانة كوسيلة لجمع البيانات، تكونت من ( فقرة تندرج برت (ست) لرالات موزعة على لزورين، 54) ) معلم ومعلمة، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج منها: 300وزعت على عينة الدراسة على أساس طبقي؛ بلغت ( جاءت تقديرات أفراد العينة مرتفعة بدرجة كبتَة، في جميع لرالات لزور التمكتُ الإداري وكذلك في جميع لرالات ) بتُ متوسطات 0.05  ( لزور الرضا الوظيفي للمعلمتُ. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة لرال تفويض السلطة لمحور التمكتُ الإداري تعزى لدتغتَ النوع الاجتماعي ولصالح الذكور، ووجد فروق ذات دلالة ) بتُ متوسطات لرال الدكانة الاجتماعية لمحور الرضا الوظيفي تعزى لدتغتَ 0.05  (إحصائية عند مستوى الدلالة النوع الاجتماعي ولصالح الاناث. وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عالية عند مستوى ( بتُ التمكتُ α=0.01) الإداري والرضا الوظيفي للمعلمتُ، وىذه العلاقة طردية، بتُ التمكتُ الإداري للمعلمتُ وزيادة الرضا الوظيفي للمعلمتُ. توصي الباحثة بتبتٍ سياسات تربوية داعية لتقاسم السلطة والدشاركة في ابزاذ القرارات لأكبر .شرلػة لشكنة في العمل الدؤسسي