Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kesahan dan kebolehpercayaan instrumen amalan pengajaran guru Pendidikan Islam sekolah rendah di dalam mengintergrasikan KBAT dengan menggunakan analisis secara kuantitatif dan kualitatif iaitu kaedah campuran (mixed method). Instrumen ini adalah terdiri daripada soal selidik, semakan pemerhatian dan protokol temu bual yang telah diubahsuai oleh penyelidik bagi memastikan bertepatan dengan objektif yang ditetapkan. Instrumen ini dilaksanakan berdasarkan prosedur yang telah ditentukan dan memenuhi standard pengukuran untuk kesahan dan kebolehpercayaan. Penyelidik telah melakukan kesahan kandungan dan kesahan muka terhadap soal selidik yang dibina sama ada menggunakan penentuan konstruk, pengesahan pakar dan analisis faktor bagi kaedah secara kuantitatif manakala bagi kesahan secara kualitatif dilaksanakan secara trigulasi, penilaian pakar dan semakan semula oleh peserta bagi kajian rintis. Dapatan keseluruhan menunjukkan tahap kesahan yang tinggi setelah beberapa penambahbaikan telah dilaksanakan. Seterusnya bagi analisis kebolehpercayaan, dapatan ujian cronbach alpha telah memperlihatkan 0.90 ke atas bagi setiap item yang telah ditentukan manakala bagi kajian secara kualitatif, penganalisaan menggunakan Cohen kappa yang menghasilkan nilaian 0.87 bagi temu bual dan 0.83 bagi pemerhatian. Ini menunjukkan tahap kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi bagi instrumen kajian ini dan boleh diteruskan pada kajian yang sebenar.