Proses pengajaran dan pembelajaran bahasa kedua dan bahasa asing memerlukan strategi yang efektif agar pengetahuan dan kemahiran dapat disampaikan dalam pembelajaran bahasa. Hal ini kerana, ia dapat menentukan sama ada keberhasilan pembelajaran dapat dicapai dalam suatu aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk membincangkan konsep strategi metakognitif dalam pengajaran bahasa kedua dan bahasa asing. Penggunaannya diimplementasikan dengan pendekatan kitaran susunan tugasan untuk meningkatkan keupayaan pelajar membina kemahiran metakognitif. Metodologi kajian adalah berbentuk kajian kepustakaan dengan mengumpul maklumat dari pelbagai sumber berkaitan perbahasan. Hasil analisis menunjukkan terdapat dua bentuk strategi pengajaran metakognitif yang perlu dikuasai oleh guru iaitu strategi metakognitif pengetahuan kendiri dan strategi metakognitif pengawalan kendiri yang penting dalam membentuk kefahaman pelajar terhadap proses pembelajaran dalam bahasa kedua dan bahasa asing. Oleh itu, penggunaan strategi tersebut diharapkan dapat menjadi alternatif baharu dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa kedua dan bahasa asing.