PengimplementasianKemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam sistem pendidikan negara bertujuan melahirkan generasi yang mampu berfikir di luar kotak agar dapat menyelesaikan masalah secara cermat dan bersaing secara global. Bagi mencapai hasrat ini, para pendidik memainkan peranan penting dalam membentuk dan memperkukuh KBAT dalam kalangan pelajar ketika sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) berlangsung. Sehubungan itu, para pendidik perlu menguasai KBAT bagi memastikan misi dan visi serta falsafah pendidikan negara tercapai. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif dan dijalankan bertujuan menilai tahap penguasaan KBAT dalam kalangan guru Pendidikan Islam (GPI) di sekolah menengah daerah Johor Bahru sekaligus melihat perkaitan antara tahap pengetahuan dengan kemahiran pelaksanaan KBAT ketika sesi pengajaran dan pembelajaran dengan faktor kesediaan dan sikap guru sebagai moderator. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap penguasaan guru terhadap KBAT adalah baik namun faktor moderator tidak signifikan dalam mempengaruhi tahap kemahiran pelaksanaan KBAT dalam kalangan responden