Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti akan kesesuaian aras berfikir yang dibawa oleh Bloom dalam bidang hafazan al-Quran dengan melihat Dokumen Standard Kurikulum dan (DSKP). DSKP merupakan dokumen penting yang menjadi rujukan guru dalam menyampaikan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ditetapkan bagi mencapai tahap penguasaan yang tertentu. Berdasarkan analisis dokumen yang dijalankan, hafazan al-Quran yang melibatkan aras berfikir ‘memahami’ dan ‘mengingat’ berada pada aras Kemahiran Berfikir Aras Rendah (KBAR). Hakikatnya, hafazan yang melibatkan kaedah pembelajaran yang tersusun turut berada pada beberapa tahap pemikiran yang lain yang ada dalam Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Justeru, kajian ini cuba mengupas kemahiran-kemahiran dalam aktiviti hafazan dan menganalisis DSKP sedia ada bagi mengesan apakah tahap pemikiran yang terlibat dengannya bagi melihat kesesuaian dan ketepatannya bagi satu-satu standard yang ditentukan. Implikasi daripada kajian ini, dapat dikesan wujudnya percanggahan di antara aras berfikir oleh Bloom dengan kemahiran hafazan yang ada dalam bidang Pendidikan Islam.