Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan pendekatan pembelajaran kolaboratif dalam talian terhadap pencapaian pembelajaran Bahasa Melayu. Rekabentuk kajian ini bersifat kuantitatif, iaitu kajian pra-eksperimental dengan satu kumpulan pra dan pasca-ujian. Proses pengumpulan data berlangsung selama empat minggu, di mana seramai 30 pelajar dipilih sebagai sampel kajian ini menggunakan teknik persampelan bertujuan. Data dikumpulkan melalui instrumen seperti aktiviti pembelajaran berasaskan kolaboratif dalam talian, soal selidik, dan ujian pra dan pasca pencapaian pelajar dalam penulisan Bahasa Melayu. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, ujian penormalan, ujian-t sampel berpasangan, dan ujian korelasi Pearson, serta dianalisis menggunakan perisian SPSS Versi 24.0. Dapatan kajian menunjukkan bahawa persepsi pelajar terhadap pembelajaran kolaboratif dalam talian untuk mata pelajaran Bahasa Melayu adalah baik (min = 53.70). Selain itu, kajian juga mengesahkan terdapat perbezaan yang signifikan antara skor pasca-ujian danpra-ujian (t = -16.669, df = 29, p < 0.05). Akhir sekali, kajian juga mendapati hubungan positif antara persepsi dan ujian pencapaian pelajar (r = 0.182, n = 30, p = .335). Secara keseluruhannya, kajian ini menyimpulkan bahawa pendekatan pembelajaran kolaboratif dalam talian memberi impak positif terhadap pencapaian pelajar bagi pembelajaran Bahasa Melayu